大家好，小良来为大家解答以上问题。什么是学前教育专业，什么是学前教育很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、对学前教育概念的理解对学前教育概念的理解可以从事实分析和价值判断两个纬度来看。
2、1.事实分析事实分析是一种客观分析，分析一个实体的存在，其内涵会随着时间的推移和空间的延伸而发生变化。
3、不同时期和地区有不同的历史形态。
4、学前教育最初是一种活动，后来经过漫长的历史时期的实践逐渐系统化，最终形成了今天的学前教育.但是，它是作为一个体系存在的，只是在近代才出现。
5、中国幼儿教育公认的第一所幼儿园是1903年的湖北。
6、要深入了解学前教育，要从以下几个方面来探讨：33601。
7、教育对象学前教育对象是进入小学之前的儿童，即教育0-6岁的儿童。
8、广义的学前教育应该包括胎教，中国古代很多教育家都重视胎教。
9、但目前学前教育更注重3-6岁孩子的教育，尤其是幼儿园教育。
10、随着社会的进步，教育的发展，学前教育关注的年龄范围有向前延伸的趋势。
11、具体的年龄划分与各国的经济发展、教育制度、教育传统有关。
12、2.机构学前教育包括学前家庭教育和社会学前教育。
13、(1)家庭是孩子的摇篮，父母是孩子的第一任老师，年龄越小，家庭教育的影响力越大。
14、孩子主要的生活经历和对人对事的接受方式，都是从家庭形成的。
15、学前家庭教育具有差异性、随机性、个体性和情感性的特点。
16、每个家庭都不一样，不同的家庭对孩子的教育目标、内容、方法都不一样。
17、家庭孩子的教育是随机的，但父母可以随时在合适的情境中教育孩子，应该抓住合适的教育时机；父母和孩子的教育是富有感情色彩的。
18、尊重孩子，关爱孩子，了解自己的孩子，无疑是教育孩子的一大优势。
19、但有时候正是因为强烈的感情，家长忘记了自己作为教育者的身份，甚至对孩子有求必应，这往往成为教育孩子的障碍，缺乏教育理性。
20、(2)学前社会教育学前社会教育按其运作方式可分为正式和非正式。
21、正规学前社会教育是指系统的教育内容、正规的教育场所和教育时间集中的教育形式，如幼儿园、托儿所、儿童福利院、孤儿院等。
22、非正式是相对于正式的。
23、学前社会教育具有社会性、组织性、公共性，应该具有福利性。
24、3.从制度层面理解学前教育，属于非义务教育。
25、国际上只有朝鲜和丹麦有一年义务教育，但是法国的学前教育是免费的，美国的公立幼儿园也是免费的。
26、学前教育是基础教育的有机组成部分。
27、它应该有两个属性：教育保障和福利。
28、第二，学前教育的价值判断更多地取决于对教育内在发展的认识，这是对学前教育的最终追问，即学前教育应该是什么样子，它具有一种跨民族的、永恒的价值判断。
29、这取决于对儿童生长发育规律的理解，考虑到儿童的兴趣和需求。
30、学前教育有以下特点：1。
31、启蒙“萌”是儿童的一种存在状态。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。